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| 总结 反思：传承创新 规划 展望：续写辉煌 | |||
| ——岳西中学08高考总结暨09高考研讨会综述 | |||
| 作者：校办室 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-10-9 |
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总结 反思：传承创新 规划 展望：续写辉煌 ——岳西中学08高考总结暨09高考研讨会综述
关于08年高考，程校长认为，08年高考的主要成绩有 1. 上一本线人数比率高，增幅大。在今年全省本科划线比例大幅减小、生源质量比去年较差的情况下，在全省大多数省级示范学校达线人数减少的情况下，我校上重点线人数首次突破200人大关，达到212人，比去年增加70多人，达线率比去年增长60%，创我校历史最好成绩。 2.上二本线人数多，质量较高。上二本线人数首次突破700人大关，达到714人，增幅达20%，本科以上上线人数为859人。在以上两个备受社会关注的硬指标上能有如此大的进步和突破，我校今年的高考成绩得到社会如此的交口称赞，充分证明了我们的老师是优秀的，我们的组织领导是正确的，我们的学生是可以造就的，一句话，我们的努力和付出是值得的。 3.高分层人数较多。今年高考我校600分以上40人，按照参考人数的比例，这在全市各省级示范中学中也是居于前列的。吴彬同学以668分（全省第64名）荣获全县理科状元，被清华大学录取；葛阳雪同学以610分（全省第114名）摘得我县文科桂冠并被中国人民大学录取。还有一大批同学考进了南京大学、华中科技大学、同济大学、厦门大学等全国名牌大学。可以说，这与我们举全校之力扎实有效地开展培优工作是分不开的，是与我们给各个班级分解指标的促进作用分不开的，是与我们各位参与培优工作的老师辛勤劳动、因材施教分不开的。 关于08年高考备考的体会，程校长认为，我们着重做了这几方面的工作： 1. 更新备考观念。08年我们面临的困难多，压力大。面对挑战，校领导班子精诚合作，根据高考的需要，带领全体高三教师研究、制定切实可行的备考方案，起动早、计划细、措施实、执行严，保证了备考工作顺利高效地开展。 在进入高三阶段前，在经费极其紧张的情况下，学校领导极力支持，组织召开了为期2天的高三年级08备考工作会议，研究高考的特点，探究高考的趋向，明确备考思路。紧接着鼓励大家走出去，吸取别人成功的经验，结合我校实际，采取了一系列的备考新措施，为高考的胜利打下了坚实的基础。 2.完善教研制度。改变过去高三备考与学科组教研相对独立的局面，构建学科组、备课组紧密结合的教研机制。制度的完善，充分地发挥了集体的智慧，增强了研究的力度，充实了备考。同时，充分发挥在备课组统一规划下整体作战的能力。我们要求每个专题的复习，备课组都必须有统一的教学规划，有明确的教学重点和专题突破方案；要求备课组有明确的分工，训练题、测试题的设置和评讲要点的拟定都有专人负责，充分调动了教师的积极性；要求备课组做到三统一，即进度统一、训练题统一、测试统一，步调一致，资源共享；要求备课组会议常规化，及时交流教学得失，探讨教学新法，共享资料信息，提高了备考的质量。 3.落实备考计划。高考备考的过程是以细化的计划作引导、具体落实措施的过程。我们进入高三就制定明细的高考目标和备考计划，计划到班，责任到人，以计划规范教学、管理，以目标促进步，以目标检验教学质量，极大地增强了教师的紧迫感和责任心，提高了教师的积极性。在总体规划的基础上，我们要求每个备课组制定详细的科目备考计划，要求计划精细、科学，要具体到每个章节、考点的教学安排，检测题的拟定，特别是作业、试卷的评改等方面。 每个阶段结束，每次测试之后，都召开专题总结会议，按照领导提出的“少说成绩，多谈不足，不沾沾自喜，时时要有危机感”的要求，秉持着客观看待成绩，细心寻找自身不足，虚心听取别人建议的态度去讨论研究。正确的态度，使我们早发现问题，准确地掌握情况，及时地解决了问题。 4.完善管理机制。构建和谐而有战斗力的教师队伍，营造良好的班风学风是高考取得胜利的关键。 在我们构建的逐级负责的管理框架中，学校提出总体的管理要求，协调并指导各处室、部门为高考服务，监督各级管理的落实，评价管理质量。在过去一学年中，在行政人员的带领下，年级长、班主任每天巡视各楼层，每次检测后了解考试成绩，参加阶段总结并提出中肯的指导，极大地鼓舞了教师的士气。 对于教师的管理，完善了考评制度，我们根据每次测试的成绩考评教师的业绩和加工能力。沿续学校学生座谈会、问卷调查等传统，让学生客观评价教师，并将评价反馈给教师，让教师目的明确，更好地地改进教学、教育的方法。 对学生的管理，我们实施和完善了学校多年来一直实行的量化管理制度，以评分的方式对各班的班风、学风进行评价，给学生营造了良好的学习环境，营造了良性竞争的氛围。在严格要求的同时，加大了对问题学生的的管理力度，一方面不纵容、偏袒学生，另一方面不放弃每一个学生，而是对他们进行多形式、多途径的心理辅导，取得了良好的效果。 在计划实施、措施落实的过程中，人人都是主人翁，人人都是责任人，年级领导定期向校长汇报，校长直接参与年级的管理，随时过问年级的发展，教师和谐协作，学生勤学乐学，形成了强大的合力，成为高考胜利的有力保证。 关于09年的高考备考设想，程校长指出，要抓住以下三个方面： 1.传承创新，开拓进取。08年高考的胜利为我们提供了很好的参照和经验，我们今天组织大家对08年备考经验做出全面总结，就是为了完成好两届的交接班工作，让经验得以传承并发扬光大。概括08年备考的成功经验，我认为有两点是不能忽视的：第一，就是苦干加巧干的实干精神，无论是备课、上课，还是作业批改、课后辅导，无论是班主任跟班、跟进，还是教师的培优、转差，无论是考试测验的组织与实施，还是考后的分析与总结，无不体现出我们管理的实、措施的实、执行的实。第二，就是创造性地吸取他人成功的经验，做到科学备考。08届教师很好地借鉴了外校经验，而又不是生搬硬套，在复习计划、试题选用、安排周练、培优转差等方面做出了很多有益的尝试，有些做法也不是从一而终，而是根据实际效果来决定是坚持还是修改，真正体现了科学精神，真正发挥了集体的智慧。希望在明天的小组讨论中，大家在“怎么做”这一点上能畅所欲言，各抒己见，希望有许多新观念、新设想、新做法涌现出来。教导处、教研室要认真归纳总结各组的意见和建议，形成一套较完整的备考方案，供年级组讨论实施。 2.深入研究，合理安排。09年是我省新课程背景下高考的第一年，俗话说，万事开头难，我们要尽快地、准确地把握新课程的脉搏，领会新课程的精髓，各学科要认真研究新高考，充分发挥备课组老师的智慧，预测09年新高考的走向，更新思路，调整策略，以更有效的备考手段来进行备考。科学合理地制定详细周密的备考计划和工作安排，并按照计划搞好复习迎考工作。 3. 培养尖子，促进临界。今年高考的成功，得力于我们既有“一、二本人数”这个“面”的突破，也有“名牌”这个“点”的显现。我们要切实抓好尖子生的培养工作，要建立可行的尖子生成绩、心理跟踪档案并责任到班、到人。改变以往尖子培养大锅饭的做法，利用一切机会，调动各方力量，灵活采取单对单的辅导方式。前期和后期的培养在目标和方法上要有区别，单科和总分尖子都要重视，争取双向丰收，齐头并进。 临界生促进工作的好坏是关系到09年高考本科以上人数是否能突破甚至达到更高目标的关键。每一位老师要走下讲台，要俯下身子，帮助学生明确优劣科目，帮助他们消除畏难心理，帮助他们解决实际问题，帮助他们制定合理的学习计划并有效提高他们的整体成绩。 程校长最后说，回首08年高考，我们欢欣鼓舞；展望09年高考，我们深感形势逼人。全校上下要同心合力，创名校，树名师，育优生，不断增强我们的办学实力，切实提高我们的教学质量，做大做强我们的事业。我相信，只要我们一如既往地、科学扎实地开展备考工作，充分调动教师积极性，进一步提高管理的质量，增强教研的力度，就一定能在09年高考中取得更加辉煌的成绩！ 以下是各教研组讨论和汇报的结果。
语文——春风化雨 润物“有”声 08年高考，我们语文学科取得了令人满意的成绩。成绩的取得，离不开学校领导的正确领导，离不开高三所有同学的发奋努力，更离不开我们高三语文组全体教师的辛勤耕耘和默默奉献。 回顾过去，我们在以下三个方面做了深入细致的工作。 把学校的名誉放在首位 07年暑假以来，由于种种原因，学生、家长甚至整个岳西，对我们岳中人产生了误解，他们认为岳中没考好。面对社会压力，我们08届高三教师开始了工作。虽然精神负担特别沉重，但是我们没有消沉。面对抱怨，我们没有气恼；面对指责，我们没有不平；面对白眼，我们没有还击。我们很冷静，我们认真地思考着，我们在思想上达到了共识。我们全组教师都深刻的认识到，只有学校发展了，我们自身才会发展；只有学校的地位提高了，我们自身的地位才能得到提高。于是，我们高三教师急学校之所急，想学校之所想，群策群力，为学校的名誉而忘我的工作着。 把学生的一切放在心上 学生的苦与乐，学生的忧与愁，学生的得与失，几乎无时无刻不萦绕在我们心间，几乎无时无刻不牵动着我们的每根神经。可以说，在教学过程中，我们这些教师都做到了，时时想着学生，处处为了学生。甚至可以这样说，我们真正做到了为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。 把各项教学教研工作落到实处 教学工作很辛苦，教研工作很枯燥，教师生活很单调。但是，为了学校的名誉，为了学生的一切，我们默默地承受着，我们无悔的工作着。不记得有多少次，我们在一起，探讨教育教学理念；不记得有多少次，我们在一起切磋着每一个教学细节，不记得有多少次，我们在一起，交流教育教学心得。苦心人，天不负。终于，付出有了回报，汗水有了结晶。08，我们，成功了！ 当然，成绩意味着过去，为了学校美好的明天，我们仍要继续努力。我们高三语文组全体教师热情高涨、信心满天。通过热烈讨论，我们决心打好09年高考这场新战役。 具体计划如下：8月份开始第一轮复习：8、9月份复习字词句，10月份复习故诗鉴赏，11月份复习古文阅读，12月份复习现代文阅读，09年1-3月份复习写作。4月份开始第二轮复习：主要是专题复习，包括补缺补差，做到突出重点，并适当的进行综合训练。5月份开始第三轮复习：主要是冲刺训练和全真模拟训练。要求做到精心选择试题，优化组合试卷，巩固前两轮复习成果。 几点建议： 领导、班主任要重视语文。 提高课时津贴以调动教师的积极性。 加班课要注重对语文的倾斜（新教材有近一半的内容没接触过） 最后，请允许我用几句顺口溜来结束我今天下午的汇报。 名师聚首坐名堂， 民主精神广发扬。 集思广益热研讨， 明年定会更辉煌。
数学——增强忧患意识 继续发奋图强 一、对08年高考成功的经验总结 分析今年高考取得成功的经验，数学组全体教师普遍认为宏观上取决于“忧患意识”的增强，微观上取决于“领导的科学决策，教师的努力拚博，学生的发奋图强”。以下是数学组教师在教学中的一些比较成功的做法。 1.充分发挥教师的主导作用，让每堂课上学生都能围着教师转； 2.每课时之后都让学生完成一定量的作业，对作业的处理是：每课必练，每练必查，查解题的规范性和正确性，并做到每错必纠，不仅要求学生做好错误记录，而且教师也要建立好全班学生的错误档案。 3.合理安排复习轮次和时间，及时完成第一轮复习，使第二轮和第三轮复习有足够的时间，对此，我们的做法是：①第一轮复习时对知识点向前覆盖，而不向后覆盖，例题选讲以基础题和中档题为主；②试卷量度适中，每课时配一套45分钟的练习，每周配一套单元卷用于检测；③综合卷的训练从寒假开始进行，每周一至二卷。 4.加强组内教师交流与合作，实现资源共享，注重教师的个人反思； 5.第二轮复习以中档题为载体，着重解题思想与解题方法的归纳与训练； 6.教师深入钻研近年来的高考试题和数学竞赛试题，从中捕着高考的重点、难点和热点，收编、改编和拟编数学综合型试题。08年数学组拟编的高考信息题，虽然在08年安徽高考中未出现原题，但在全国第Ⅱ套和山东卷以用江西卷中均出现了完全相同和类似的试题。因此，我们认为这项工作只要能应坚持做下去，会有收获的。 二、08年高考复习的不足之处 去年的鹞落坪会议，今年的明堂山会议，同样的会议，不一样的心情，我们在取得岳西中学历史最好成绩的同时，还应不断增强“居安思危”的忧患意识，因为我们在教学中还存在着许多不足之处，如： 复习时间分配仍存在不合理之处，有学科各轮次复习的时间分配不合理，也有各学科之间的时间分配的不合理； 试题选用缺乏精挑细选，大多试卷的使用还是拿来主义，训练效率也还有待进一步提高； 我们关注了“优等生”，但对“临界生”和“后进生”的关注力度还不够。 三、09年高考备考方略 为了更好地接迎09年高考，在总结08年高考复习的得失之下，数学组对09年高考复习做出了如下初步的安排： 1.年级同课头之间必须统一时间，统一资料，统一进度，统一考核； 2.着手建立自己的试题库，对段考试题的选用采用几外结合的方式，即引进一部分，自编自拟一部分，对自命试卷采用先定考点，再依据考点选取考题，组卷完成后，由教研室主任审定后再使用。 3.继续举办“培优班”，开设：中等生的“提高班”。 4.补习班对新增内容的处理:新增内容“算法语言和程序框图”、“常用逻辑术语”、“定积分”先上，“三视图”放在立体几何之前上。 四、对学校管理方面的建议 ①如果每天上8节课，课时分配建议兼顾学科权重和学科特点； ②恢复校园上课期间的封闭式管理，特别是校花园的管理。建议：早晚复习和上课期间加强保安或行政人员对校园的视力度； ③“培优班”和“提高班”宜尽早启动； ④进一步严肃考风考纪； ⑤提高课时津贴的标准，新的奖优方案宜尽早制定，并保持连续性。 2008年我校高考良好的成绩取得是学校团队精神的结晶，是领导教师齐抓共管，师生实干巧干的必然结果。作为英语学科教师是学校年级班级团队的一员，所付出的辛劳与汗水是教师应尽的义务与职责，所取得的成绩与收获也应该是团队的荣誉与骄傲。 回顾过去的三年，本人从以下四个方面做一简单小结。
英语在动态的过程中全方位多角度提升自我 2008年我校高考良好的成绩取得是学校团队精神的结晶，是领导教师齐抓共管，师生实干巧干的必然结果。作为英语学科教师是学校年级班级团队的一员，所付出的辛劳与汗水是教师应尽的义务与职责，所取得的成绩与收获也应该是团队的荣誉与骄傲。 一 用心去爱学生 教师除了具备良好的耐心和想象力，关爱学生主体是教师职业的核心。博爱大爱方显教师的胸怀。教师不可片面地宠爱部分成绩好的学生，班上每一位学生都是被关爱的对象。尊重理解学生是师生和谐交流的基石。老师尊重学生的权利和隐私，理解学生的需要，了解学生的痛楚与难处，能够缩短师生交流的距离。再者，老师要利用各种机会树立学生的学习信心，培养他们获取成功的体验。教师要利用课内课外与学生的交流，充分了解学生的各种性格类型，通过个别谈话，细节咨询，活动参与及作业检查激发学生的学习热情，提高他们的学习自信心。针对高考教师最值得关注的是面对不同学生应及时提供与调整他们的学法指导。在打基础阶段，老师应立足课本，夯实基础。高考第二轮复习阶段，教师更应该细致了解不同层次的学生所存在的问题，及时提供学法指导及学习心理指导，让学生感受到教师的关心和关爱。 二 用全局概念和阶段侧重观念来安排高中阶段的英语教学。 高中三年，每一年乃至每一学期都应有不同的侧重。高一阶段，老师要注意培养学生的英语学习兴趣和培养学生英语学习的良好习惯。力争做到在听说等语言基本素质方面不让学生掉队。高二阶段，老师的教学重心应放在强化学生的英语阅读上面。一方面要提高他们的阅读速度，另一方面也要逐步提高学生的阅读准确性。特别要提醒学生尽可能拓宽他们的课外阅读量，以丰富他们的英语文化背景知识与获取相关知识的途径。进入高三阶段，老师应对不同水平的学生提出不同的要求与学习任务安排。学习任务可分为必做与选做乃至精做几个部分。教师在试题讲解上切忌题题都不放过。共性错误题必精讲细讲串讲甚至拓展讲。总之，试题讲解要突出学生的能力与知识的整合与联系。 三 勤反思多总结 老师教学质量的提高必然离不开及时反思教学过程教学方法及教学手段。反思的内容不仅要注意教师自我的活动设计，程序安排，检测手段，也要反思学生的课堂反应，情绪变化，及时了解到学生的学习需求和学习困难，及时补充上一节课甚至前几节课所遗漏的细枝末节。另外，教师总结与反思不仅是个人行为，还应与同年级老师沟通交流，在了解他人的做法上，发现自身的不足。 四 强化集体备课和组卷选题的制度 高三年级组老师与补 总之，教学成绩的取得依赖于整体教师团队的密切合作，领导的宏观决策和细致关怀，学生的勤奋和良好班风等因素。已取得的成绩也只能说明过去，已取得的成绩更是今后工作的动力和标杆，又一届的教学工作正等着我们去投入去奋斗，我们将在教学的动态过程中全方位地提升自我的能力和工作效率。
物理——回首08高考辉煌 把握09高考脉搏 一、08高考辉煌的背后 成功不是偶然，成功背后有很多的必然因素，我们组经过热烈的讨论，认为物理学科成功因素主要有以下方面： 1．学科组教师间精诚团结、密切合作、相互学习、取长补短，不仅应届高三老师互相学习，而且应届与补习班老师间的交流也十分频繁。 2．精选资料。将多套试卷优化整合，真正做到了老师走进题海，学生走出题海。 3．精讲多练，利用“课课练”形式的小试卷训练，一般用一节课时间完成，全批全改，并及时反馈。 4．高考前的周练落到实处，效果较好。 5．训练用试题难度恰倒好处，难度虽然使得学生平时成绩不高，但对高考有着良好的影响。 6．初步建立了电子版的第二轮复习专题资料库。 7．学生平时训练的作业本、纠错本要求到位，检查到位。 二、应对09高考的策略 总结08高考，我们将会把08高考的成功经验发扬光大，同时在此基础上进一步做好以下方面工作： 1．制定科学周密的复习计划 凡事预则立，不预则废。科学严密的计划是成功的保证，我们在遵照学校总体规划的前提下，把学科教学计划做细做实。我们计划在明年3月底或4月上旬结束第一轮复习然后转入第二三轮复习，第一学期力争完成必修和选修3-1、3-2两模块的复习，然后结合考试说明在第二学期安排选修内容其它模块的复习。 2．研究新课改实验区的新高考和有关新课程的《课标》和即将出台的《考试说明》，让教学更具针对性。平时选题更贴近高考，选择设问更具开放性的问题，开启学生的思维，训练学生的解题能力。 3．根据学校要求，将试题编写与资料库的建设落实到人，形成新高考的自己的教学资源。 4．教学过程要更加重视计算能力的培养。 计算能力的考查是高考中物理学科的能力要求之一。很多学生平时用惯了计算器等辅助计算工具，计算能力比较缺失。 5．平时教学要注重学生理综应试心理素质和应试技巧的培养。比如学生完成理科综合考试时常把物理放到最后导致因时间不够无谓丢分，这需要教师平时教学加以引导；再比如很多学生喜欢抱住难题不放，平时教学同样要大预防针，一般思考3分钟还找不着头绪就应暂且搁置，待时间有余再行钻研。 6．晚自习时间应还给学生，让学生有更多自主学习的时间补缺补差，消化理解。 7．进一步增强相互学习的意识，同课头间增加听课、评课次数，真正将教研工作落到实处，切实为教学服务。 8．广泛搜集信息，加强与外界的交流沟通，及时调整教学计划与安排。 三、几点建议 1．学校应在激发教师工作积极性上下功夫，奖优方案应考虑不同届别学生生源质量。 2．课时津贴偏低，建议向一线教师倾斜。 3．高一、高二培优补助建议提高到与高三培优班相同的水平。 08高考辉煌提升了岳西中学的工作标杆，让我们站在这个平台上，齐心协力，共创09高考新的辉煌！
化学——认真落实计划，激发学生兴趣 这一届化学备课组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，在今年高考中取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下： 一、有计划的安排高考备考教学工作计划： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 本届化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。 四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了王俊的名师示范公开课、中段考复习公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使化学的教学复习任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。我们会再接再厉，创造更辉煌的成绩。 五、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由
生物——发挥集体智慧，构建自己特色 近几年，学校加大了生物组的建设力度，使生物组得到壮大和发展，成为一个积极向上，团结协作的的教研组。多年来，在教学内容不断增加，高考要求持续提高，而生物的周课时相对较少，分布不均且学生的初中生物基础几乎为零的情况下， 在08年的高考中，之所以能取得这样的好成绩，我们认为学校在这样几个方面做的较好。第一，学校领导有力，班主任管理到位。第二，培优工作有成效。从心理上，让学生自己认为是优等生，从而调动了学生的积极性，挖掘了学生的学习潜力。从时间上，让学生增加了对薄弱学科的投入，提高了学习成绩。第三，第二学期进行的周练效果明显， 生物组通过多年的努力，形成了一套成熟的高考复习方略。多年来一直坚持集中全组之力研究高考，发挥集体智慧。生物组的教研活动始终坚持大组活动，没有分年级进行，非 同时我们也认为，岳中的高考复习还是在摸索中前进，还没有真正形成自己的特色。希望通过努力，形成既具有岳中特色，又能不断提升岳中形象的岳中之路。比如，现在学生用的复习资料都是《三维设计》之类的引进品种，能不能让学生用《岳中设计》，也就是建立完善的资料库、试题库。又比如，岳中的课时分配，能做到既注意平衡，又有所侧重，历来有加强重点学科教学的传统，很早就有“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法。当然这个观念在新课程标准下的高考复习中是否是最佳，还有待实践的检验。 面对09年的高考复习，我们希望学校进一步加强班主任的管理，减少签完名就走的现象。班主任也要和授课教师多进行沟通，形成团结和谐的环境。学校领导、班主任不能有过强的本位主义，要有整体观念，注意各学科间的平衡，“家和万事兴”。同时学校要积极创造条件，不断提 在09年的高考复习中，生物组要认真总结高考复习中的成功经验，结合实际，制订科学的复习计划，不断完善复习方法。同时，生物组全体教师会一如既往的服从学校安排，顾全大局，努力工作，为岳中的繁荣和发展做出更大的贡献。
历史——增强忧患意识，落实备考措施 一、2008年高考总结 （一）08成就，2008年我校高考取得了辉煌成就，创历史新高。 文科综合今年试题难度大，全省得分普遍低，平均分约120分左右（选择题约50多分，主观题约60多分）。我校文综却取得人均约160分左右的较好成绩，为学校高考辉煌做出了应有的贡献。 （二）08经验，主要有以下方面： 1、学校的治学方向正确策略科学，措施有力，管理精至，提供了重要前提和保障。 2、历史组老师的辛勤耕耘。务实敬业，不断创新。 （1）备课上课认真踏实。第一轮复习阶段，对教材内容精心处理，细致到位，注重学生基础知识的巩固。第二、三轮复习，对教学内容科学归纳整理，使学生形成综合的，立体的知识结构。 （2）作业训练强化到位。在平时教学中，做到每课的重点知识有练习，每一单元有测验，且全批全政，及时评析，从而做到对学生学习情况的准确把握，适时调整复习策略。 （3）备考思路正确。老师平时非常注意研究高考动向。尽力搜集相关信息，关注社会热点，焦点。结合自主骗组试题时有机渗透，实现历史知识与现实的有机联系，捕捉高考脉膊。如今年的民族关系方面基本把握了这一动向。 （4）时间安排合理。今年与往年相比，加快了第一轮复习时间。使第二轮复习和第三轮的强化训练时间有了保障，对学生综合能力的提高起到了重要作用。 （5）团队精神、合作意识增强。今年组内教研活动主要以高考为中心，集中 3、学校和老师忧患意识的增强。 随着社会的发展，学生及家长的要求提高，学校老师的压力加大，这些必然促使我们拼博，也是一种无形的巨大动力。 二、2009年备考计划 （一）时间安排： 1、第一学期（9-12底） （1）应届班进行必修模块的第二轮复习。 （2）补习班进行必修模块的第一轮复习。 2、第二学期（2底—5底）： （1）2月底—3月底：选修模块学习。 （2）4月—5月底：综合复习，强化训练。 （二）内容安排 1、第一学期，完成必修1、2、3模块的复习。 2、第二学期，完成选修内容和综合复习，强化训练。 （三）训练题和资料库建设。 1、第一轮复习阶段：（1）每课主体内容 均布置书面作业：（2）每单元必须自主 精选组骗测试卷：（3）每一模块必须自主精编测试卷。以上要求落实到人，（4）基础知识的记忆巩固，要求运用早读时间布置落实。并及时进行过关检查。 2、第二、三轮复习阶段：（1）有效运用学校订制的综合训练卷加强训练；（2）授课老师共同搜集、精选、自主组编有针对性，有新意的综合试卷强化训练。 3、老师自主精选组编的各种练习均以电子文档形式交学校资料库存档。 4、学生自订的资料与练习，老师要依据复习内容及时布置、处理、按时抽查。 （四）教学思路与谋划 1、总结教训，加强教研，增强实效 （1）针对近年高考历史试题的难度较大，，学生得分率普遍偏低的现状。如何应对这种情况，将是本届教学中重点探究的问题，在教学思路上我们将加强对学生的知识内联外延方面的学习指导，加大对学生的新材料，新情境、新角度，新视野的认知教学力度，培养和提高学生的变通能力与技巧。 （2）作业训练的量和度，深与广的把握上仍要进一步尝试与完善，继续探索出符合文科认知规律，符合历史学科特点的有效训练方式，从而达到事半功倍的效果，本届将努力加强各方面教学探讨。 2、转变观念，适应课改，努力创新 09届是新课改实施的第一届，新教材的特点，一是按专题类别编写，分模块学习，历史整体发展线索不系统，不清晰。二是理论性，专业性较强，一些述语、概念、阐释不易理解。这是本届高三教学的最大困惑、既是机遇、又是挑战、对此我们将从以下方面进行谋划和探究： （1）较变观念 、改进教法 努力适应新课改的要求。顺应课改趋势，做到与进俱进，不断创新。 （2）加大教研力度。发扬团队精神、凝聚集体智慧、实现集团军的攻坚战。 （3）应届班教学在注重夯实基础的前提下，加强对历史发展整体线索和知识结构体系的构建。补习班重点加强新老教材内容的优化组合，有效实现新旧教材的衔接和内容的融合。 （4）加强平时教学与训练过程中的知识拓展，不断关注和适当增补与现实生活密切关联的人文知识，提高学生的知识迁移和运用能力。 （5）突破学科本位的狭隘教学观，加强与政治、语文、地理乃至理科的联系与合作，树立大文科意识，提高学生的综合素质和解决问题的能力。
政治——加强集体备课，研究学生心理 本学期高三政治备课组在学校的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高一、高二政治老师的合作，在高考中取得了较好成绩，较好的完成了教育教学各项任务。 一、 加强学习提高自身素质 1、学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。2、学习课改的精神，落实课改要求。3、学习“加强未成年人思想道德建设”纲要，增强政治教师的责任感。 二、认真落实教学计划，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量 1,加强备课组的集体备课。学期开始，就着手研究高三年级的学生情况，在年级组和教研组带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。认真学习考试大纲,加强组内交流,发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的复习计划,认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度,复习的方式方法.统一训练。本学期我们共进行备课组活动18次. 2,认真上好每一节课，夯实基础,推进备考复习. 课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。本学期,本备课组根据计划已基本完成第一轮基础知识的复习,为下一步提高备考能力打下了良好的基础. 3,精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来. 4,积极引导学生关注热点,透过现象把握本质.我们抓好时事的讲解,提高学生的时政敏感性,引导学生自觉运用所学的知识来观察时政.提高了学生关注社会,关注问题的能力. 5,加强与兄弟学校的交流,把握高考动向. 6,适时地探索高考复习的新形式,重视发挥学生的主体作用,注重日常学习的知识储备,能力和素质的提高, 7,认真落实教学常规,加强组内教师的相互听课,相互交流相互借鉴,共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，本学期人均听课节数30节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，大家都充分利用学校的先进教学设备，结合政治教研组“自主合作探究式小组学习”教学模式，每个教师都认真制作教学课件，应教研组的要求认真上好公开课，并获同行的好评。 8，注意对学生学习状态、学习心理的观察和研究。多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 通过本学期的探讨和努力，丰富了教学经验，也提高了教学水平，当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生对政治不感兴趣，对政治学科不重视的现象较为严重；同时，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
地理——借鉴吸收，立足课堂 面对成绩,结合我校的高三文科地理教学开展情况，总结经验如下: 一、注重吸收外来经验 十几年来我通过参加各级各类教学研究活动、阅读地理教学期刊、网上学习，从众多教育教学的专家中获取了许多宝贵的经验，使我在高考复习中受益匪浅。在活动中，我都积极、主动、认真地去对待。努力做到次次活动有心得，次次活动有收获。如本学年度参加了湖北黄冈中学，合肥十一中学等学校的交流学习 虽然收集到很多的经验，但哪些可以借鉴，哪些不能借鉴，必须结合我校的实际情况，对其进行可行性分析。我带领大家在教研组和备课组内对此展开积极的讨论，立足自身实际，找出最适用于本校地理教学的一些经验和方法。 二、加强备课组研究 1、认真研读考纲 我和高三地理备课组教师一起，认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使我们在高三地理复习中有了相对明确的导向。 2、做好试卷分析 每一次段考后，我都及时认真地进行阅卷工作，注重学生卷面上反映出的问题，然后分类汇总。并认真做好考后的评卷指导工作。 3、开展集体备课 参加集体备课，共同研讨教学的重点、难点和教学方法，做到教学进度统一，目标方向一致，发现问题共同解决。 4、搞好题库建设。认真落实和抓好试卷命题工作，本年度我负责高三地理教研组工作，我充分发挥集体力量，根据我校学生实际情况，出好自己的单元试卷、专题试卷以及模拟试卷。每一次试卷都做到认真审题，把好质量关。 5、开展培优工作。本学年我担任培优班辅导教学工作，在教学中精选试题，精心备课，充分抓掘优等生的潜力。 三、立足课堂教学 1、求本务实，注重学生基础知识的落实 我发现，在近几年高考地理试题中，突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在坚实的知识基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。因此，我在复习过程中，不盲目追求进度，而是稳扎稳打，注重立足课本、夯实基础，进而把学生的能力往高层次迁移和转化。 2、注重学生对地理图表的阅读、分析和应用 地理图表是地理学科的特殊语言，从各类地理图表中正确获取信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。在教学中我对那些最能考查考生思维能力、最能体现地理特色的地图，如：等值线图（等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等）、日照图、经纬网图、（中国和世界）区域图、地质构造图等给予了充分的重视，指导学生进行图文互换、变换角度，使他们能够顺利地从图表中提取有用的地理信息，并加以描述，从而提高学生的地理综合分析能力和地理表达能力。 3、注重学生答题方法和技巧的训练 在平时的教学中，特别是在试卷评讲课中，我侧重向学生介绍文综地理选择题和综合题的答题方法和答题技巧，注重在方法上的引导和规律上的总结，并且结合自己的阅卷经验，指出他们在考场 | |||
